El programa consta de tres cursos, cada uno de un año académico de duración, divididos cada uno de ellos en tres trimestres.
Los exámenes (teóricos y prácticos) son trimestrales.
El profesorado está constituido por magos de gran prestigio nacional e internacional, dirigidos académicamente por el también prestigioso mago Fernando Arribas.
Las materias que se imparten incluyen todas las ramas tradicionales del ilusionismo (tales como cartomagia, numismagia, mentalismo, grandes ilusiones, escapismo, “pick pocket,” etc.), así como artes afines (hipnosis, teatro y pantomima, sombras chinescas, faquirismo, mnemotecnia) y asignaturas teóricas (Historia de la magia, Psicología de la magia, La magia como instrumento pedagógico, etc.). Las asignaturas teóricas constituyen el 15% del total de asignaturas, y son impartidas en su mayoría por profesores titulares y catedráticos de la Universidad Complutense y otras universidades públicas (facultades de Bellas Artes, Filosofía, Psicología y Medicina)
Al final de los tres cursos, quienes superen satisfactoriamente todas las pruebas y exámenes establecidos, obtendrán el Título Superior en Ilusionismo, título propio privado del Real Centro Universitario Escorial-María Cristina.
Publicado por FAE el 7 de Enero de 2016 a las 19:17 en Pastoral
Durante las vacaciones de verano de este año iniciadas recientemente en Brasil, entre los días 24 y 31 de enero, un grupo formado por cuatro alumnos y tres educadores, participarán en la Misión de Vacaciones promovida por el Colegio Santo Agostinho en la Isla de Marajó, concretamente en el municipio de Portel (Pará).
El grupo visitará las cuatro comunidades del interior apadrinadas por el Colegio desde 2008 que, además de las visitas anuales, reciben otras muchas colaboraciones.
Se trata de días de intensa vivencia de los valores de la solidaridad, comunidad y fraternidad cristiana. La meta para el próximo año será construir un pozo en la comunidad de Santo Tomé de Taucú, proyecto similar al ya iniciado por la escuela en otras comunidades. Aquí pueden verse algunas imágenes del proyecto.
Publicado por FAE el 28 de Noviembre de 2015 a las 17:58 en Orientación
Nuestro proyecto familiAR ha iniciado su andadura, los primeros pasos; como el bebé que empieza a gatear y que no sabe bien lo que se va a encontrar, así han llegado hoy las familias. No tenían conocimiento del contenido de este proyecto, pero sí la mayor de las ilusiones para trabajar por y para su familia. De hecho, en una primera dinámica en la que se les invitaba a que compartieran las inquietudes que les habían llevado a participar en el proyecto y qué esperaban del mismo, todas coincidían en que querían aprender para educar mejor a sus hijos.
Con todo ello, el Departamento de Orientación del Colegio Santo Tomás de Villanueva de Granada quiere ofrecer un proyecto formativo familiar teniendo como inspiración los valores agustinianos. La base del proyecto es que las madres y padres participantes sean los verdaderos protagonistas, revirtiendo este aprendizaje en sus respectivas familias. Es un tiempo en el que profundizar y reflexionar sobre distintos temas y sacar conclusiones que sean provechosas para la vida familiar diaria. El tema que ha ocupado nuestra primera sesión es la persona.
Hemos introducido aspectos como la grandeza, dignidad, singularidad, libertad. La dinámica de las sesiones pone el acento en el trabajo de grupo y puesta en común como elemento fundamental; la gran riqueza que surge de estos momentos de encuentro es lo que más ayuda a entender los diferentes temas planteados. Asimismo cada familia se propone un objetivo para trabajar en casa durante el tiempo que dista entre cada sesión. Todo un reto.
Nuestro bebé –proyecto familiAR- aún sólo gatea, su futuro próximo todavía está por descubrir. Está en las manos de los que ya formamos parte de este proyecto, pero también en la de todos aquellos que aún podéis sumaros. Sus palabras y sus pasos dependen de nuestro tesón y constancia.
Durante el presente curso estamos desarrollando diversos proyectos interdisciplinares en Educación Infantil: los castillos, el cuerpo humano, y es turno, ahora, del agua.
Tras la labor previa de organización y diseño de los contenidos, se pidió la colaboración de las familias para poder ambientar la zona de pasillos y aulas. En el video de presentación se pueden observar los primeros resultados (aún faltan partes por terminar) y algunas de las actividades que se van desarrollando durante el curso con este carácter interdisciplinar.
Publicado por FAE el 9 de Mayo de 2015 a las 11:44 en Religión
Un código QR (quick response code, «código de respuesta rápida») es un módulo útil para almacenar información en una matriz de puntos o un código de barras bidimensional. Se caracteriza por los tres cuadrados que se encuentran en las esquinas y que permiten detectar la posición del código al lector.
Haciendo uso de esta técnica, la actividad realizada consistió en seleccionar citas agustinianas y bíblicas (labor de los alumnos de 2º de Bachillerato en la asignatura de Religión), elaborar una presentación en Prez y generando un código QR que se imprimiría y colocaría a lo largo del pasillo. En la presentación de Prez cada cual explicaba la interpretación de esa cita de forma visual y dinámica.
La segunda parte de la actividad consistió en explicar a los alumnos de 3º y 4º de Primaria cómo funciona un código QR, cómo se puede leer haciendo uso de diversos dispositivos (nosotros utilizamos iPad con uno de los múltiples lectores disponibles). Sus compañeros de bachillerato hacían de guías a lo largo del recorrido para ayudarles con dificultades técnicas o de comprensión de la cita.
La actividad resultó muy satisfactoria para todos y se consiguió reforzar el conocimiento de citas agustinianas y bíblicas.
Publicado por FAE el 4 de Marzo de 2015 a las 17:38 en Economía
El pasado 19 de febrero, con la visita ya anunciada de Luiginno Bruni, profesor de Ciencias Económicas en la Universidad de Roma y director internacional de la Economía de Comunión, se celebró el acto de inauguración del Aula de EdC Agustiniana en el Colegio Santo Tomás de Villanueva de Granada.
El evento comenzó con la presentación de Sandra Infante, secretaria nacional del movimiento de Economía de Comunión, exponiendo una breve línea histórica de cómo se fue generando este movimiento de pensamiento económico, desde los primeros postulados de Chiara Lubich, fundadora del Movimiento Católico de los Focolares.
A continuación, Luiginno hizo una disertación sobre la importancia de tres aspectos fundamentales para que un cambio en la Economía pueda producirse: en primer lugar, la asunción de esa necesidad de cambio en la propia vida de todos los que nos comprometemos, comenzando por el día a día, por aquellas actuaciones cotidianas que pueden suponer una distinción (por ejemplo, acceder sólo a cafés que no tengan máquinas de juego, como forma de protestar antes este negocio que tantas vidas estropea); en segundo lugar, concienciar a la juventud de esta necesidad de cambio, puesto que este sector poblacional el más activo a la hora de hacer realidad la revolución económica y social que demanda la lógica humana; y en tercer lugar, poder ser ejemplo desde el principio cuando comenzamos a introducirnos en el mundo de la empresa, a través de prácticas humanas y sensibles con la dignidad que toda persona merece tener reconocida.
Tras este alegato al espíritu de la fraternidad, dos empresarios que gestionan su empresa siguiendo los postulados de la Economía de Comunión contaron du experiencia de años de actividad económica, teniendo siempre como centro las relaciones humanas entre sus trabajadores, con los proveedores, etc., siendo su objetivo el progreso de la personas y su mejora en la calidad, y no el beneficio "per se". Ambas empresas son "La Miniera", un Centro de Día sevillano, y "El Globo", una farmacia cordobesa.
Para concluir, se presentaron los proyectos ganadores del concurso "Proyectos para una Economía de Comunión", realizados por alumnos del Centro, que actualmente están en segundo de bachiller, y consiste en un modelo de empresa con estas características, desde su creación hasta su expansión, teniendo como centro siempre a la persona, aunque la lógica económica contemple otra actuación.
Para finalizar, se inauguró el Aula de Economía de Comunión, un Aula Virtual que pretende ser el foco desde el que se expongan todas estas experiencias de empresas de Economía de Comunión, se organicen conferencias y mesas redondas para dar a conocer esta teoría económica que puede ser el cambio al capitalismo imperante, en el que la persona es sólo un instrumento más al servicio del Mercado, y que debe ser cambiada por una concepción de la economía en la que el centro sea la propia persona. Además, pretende asesorar empresarios jóvenes que estén a punto de lanzarse al mundo de la empresa para que asuman estos principios en su actuar. Por supuesto, tendrá alcance local (pretendemos que su sumen todos los centros de Granada), y de ahí, que se expanda a donde Dios quiera.
Exponemos aquí algunas opiniones surgidas:
David Aguilera, Profesor de Economía del Colegio Santo Tomás de Villanueva. "La posibilidad de haber inaugurado el Aula de Economía de Comunión, para mi es la materialización de un sueño: desde mi raíz cristiana para construir el presente, la teoría de la Economía de Comunión supone un replanteamiento para la Economía Capitalista o de Libre Mercado, la que tiene como base el actuar de los mercados, y no el bien de la persona; pero más aún, me parece una oportunidad el ejemplo que pudieron dar aquellas personas que han apostado por la EdC, y que han planteado un tipo de empresa fundada únicamente en la dignidad de las personas, y que apuesta por el desarrollo económico a la par que el desarrollo social. Es la utopía convertida en realidad, y para mi, el haberlo podido mostrar y poder seguir presentándolo a la juventud, es un sueño hecho realidad, una llamada a crear una sociedad ciertamente más humana".
Esperanza Navajas, Alumna de segundo de bachiller del Colegio Santo Tomás de Villanueva, y ganadora del Concurso "Crea tu Proyecto de Empresa de EdC": "Para mí, el poder participar en el concurso ha sido algo especial, porque a más estudiaba la EdC para poder plasmarlo en mi Proyecto, más me gustaba el planteamiento. Creo que hoy día, lo que hace falta es compromiso entre la juventud, entre los que vamos a ser los futuros empresarios, porque el único ejemplo que recibimos es el de tener como objetivo el ganar el máximo dinero posible a toda costa. Creo que pocas veces nos platean el centrar nuestra actividad económica en la persona, y me parece un ejemplo encomiable los empresarios que nos presentaron sus ejemplos, porque nos demuestran que es posible. Y el hecho de haber realizado el mejor proyecto, me llena de esperanza (nunca mejor usada la palabra), porque me demuestra que es muy sencillo plasmar la EdC en la actividad diaria de una empresa, que nosotros mismos podemos iniciar".
Antonio Díaz, alumno de primero de bachiller del Colegio Santo Tomás de Villanueva, asistente a las jornadas de EdC: "Cuando, el jueves 19 de febrero, comencé a oír hablar a Luiginno Bruni, me pasaron por la cabeza todo tipo de pensamientos e ideas, porque llevo tiempo dándole vueltas a la necesidad que todos tenemos de hacer de nuestra vida una manera de ayudar a los demás, principalmente a los que más lo necesitan. Yo mismo tengo varios proyectos en mente, entre ellos, el que expuse en la Conferencia, la llamada "Casa de las Oportunidades", y que no había querido explicar nunca, porque pensaba que a la juventud hoy día no le interesaba implicarse por los demás. Pero las palabras de Luiginno, cuando nos dijo que los grandes cambios se hacen a través de pequeños gestos, me ayudaron a dar el paso de comprometerme con los demás en todo lo que pueda. La Economía me interesa, pero la Economía al servicio de la persona me ilusiona".
Sandra Infante, secretaria nacional del Movimiento Economía de Comunión: "El Colegio Santo Tomás de Villanueva nos ha dado la oportunidad de acercar la EdC a la juventud granadina, al futuro empresariado de la población andaluza, a través de un acto en el que hemos depositado muchas esperanzas, puesto que el Aula de Economía de Comunión Agustiniana va a abrir las puertas a la concienciación sobre la necesidad de darle un giro de 180 grados al enfoque económico, y pasar de un capitalismo que usa a la persona según las reglas del Mercado, a una economía social, basada en la Doctrina Social de la Iglesia, que pone dicha Economía al servicio de la persona. Cuando Chiara Lubich formuló este pensamiento, pretendía que la humanidad que Jesucristo nos dio como Hijos de Dios no se vea mermada por ningún factor social ni económico, ni se pueda usar el enriquecimiento material para denigrar al ser humano. Vamos a potenciar este lugar de encuentro, y a darle forma para que los frutos sean abundantes y muy significativos.
Publicado por FAE el 23 de Enero de 2015 a las 18:19 en Religión
Alumnos de 2º de Bachillerato y de 5 años se unen para la realización de este proyecto orientado desde el área de Religión de 2º de Bachiller. La actividad inicia
l consiste en la elección de una App apropiada para la lectura con alumnos que están comenzando a leer. Además, debe ser una App que contenga los textos bíblicos adaptados a niños de esa edad. Tras muchas pruebas, la App escogida es "Biblia para Niños" (disponible de manera gratuita en el AppleStore y cuyo logo aparece en la parte izquierda de esta letras).
Para un mejor ejercicio de lectura se procedió a desactivar el modo de narración y los sonidos de fondo, que motivaban la distracción de los más pequeños.
Una vez seleccionada la App y habiendo consensuado con los alumnos de 2º de Bachiller la metodología a usar (presentación inicial de las parejas, lectura inicial, lectura conjunta, repaso, explicación y resumen) se buscó una sala cómoda donde pudieran sentarse en el suelo y se distribuyeron las parejas (1X1 preferiblemente).
Esta actividad inicial del proyecto "Aprender a enseñar con la Biblia" tuvo una duración aproximada de una hora y resultó muy satisfactoria.
A continuación mostramos un video donde aparecen algunos momentos de la actividad:
Publicado por FAE el 11 de Enero de 2015 a las 12:30 en Agustwinning
FAQAgusTwinning · FrequentlyAskedQuestions
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¿QUÉ es AgusTwinning?WHAT is AgusTwinning?O QUE é AgusTwinning?
AgusTwinning es una plataforma de comunicación entre estudiantes y centros educativos agustinianos de habla española, inglesa y portuguesa, que fomenta los hermanamientos escolares y el desarrollo de proyectos de colaboración.AgusTwinning is a platform for communication between students and Augustinian schools in Spanish, English and Portuguese encouraging school twinning and the development of collaborative projects.AgusTwinning é uma plataforma para a comunicação entre alunos e escolas agostinianas em Espanhol, Inglês e Português incentivando geminação de escolas e o desenvolvimento de projetos colaborativos.
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¿QUIÉNES pueden participar?WHO can participate?QUEM pode participar?
La participación se hace como centro educativo, con un profesor como supervisor. Todo estudiante que quiera participar deberá registrarse en www.tollelege.es indicando el centro educativo agustiniano al que pertenece.You can participate as an educational center, with a teacher as supervisor. Students who wish to participate must register www.tollelege.es indicating the Augustinian school to which it belongs.A participação é feito como um centro educacional, com um professor e supervisor. Os estudantes que desejam participar devem se registrar www.tollelege.es indicando a escola agostiniana ao qual ele pertence.
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¿CÓMO puedo participar?HOW can you participate?COMO posso participar?
La participación en AgusTwinning puede hacerse sumándose a un proyecto ya iniciado o presentando uno e invitando a otros para que se unan.Participation in AgusTwinning may be adding to a project already started or exhibit one and inviting others to join.Participação em AgusTwinning pode estar adicionando a um projeto já em andamento ou enviar um e convidar outras pessoas para participar.
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¿QUÉ hago si tengo problemas técnicos?WHAT can I do if I have tecnichal problems?O QUE posso fazer se eu tiver problemas técnicos?
¿QUÉ hago si olvido mis datos de acceso?WHAT can I do if a have forgotten my username or password?O QUE posso fazer se eu esquecer meu login?
Siempre que lo necesites, puedes recuperar tus datos de acceso desde la opción de registro en www.tollelege.esWhenever you need, you can retrieve your access from the registration option of www.tollelege.esSempre que você precisar, você pode recuperar o seu acesso a partir das www.tollelege.es opção de inscrição.
