Una pedagogía con Dios al fondo: El Carácter propio de un centro educativo agustiniano (Santiago M. Insunza Seco, OSA)

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CONTENIDOS:

Introducción
Tiempos de emergencia educativa
¿Por qué hablamos de Carácter propio?
La enseñanza pública y la enseñanza de titularidad privada en España. El debate en torno al Carácter propio de los centros
Claves para la lectura del Carácter propio de un centro educativo agustiniano (CPCEA)

El carácter propio de los centros Educativos agustinianos:

Presentación

I. Principios generales

II. Identidad de un centro educativo agustininiano

III. Nuestros objetivos Tres notas de presentación: Centro educativo, católico y agustiniano

3.1. Centro educativo ¿Cuál es la meta del estudio?

3.2. Centro católico ¿Qué se entiende por escuela confesional católica?

3.3. Centro agustiniano Apunte breve sobre la antropología agustiniana

IV. La escuela agustiniana

4.1. Nuestra propuesta de una educación en valores Educar en la interioridad, la verdad y la libertad responsable para aprender a ser

  • La interioridad, valor clave de la pedagogía agustiniana
  • Pedagogía de la interioridad 
  • La interioridad, camino para la libertad, para descubrir la verdad por medio del estudio y para el pensamiento crítico
  • ¿Qué significa en la escuela agustiniana educar para la libertad? Educar en la amistad, la comunidad, la justicia y la solidaridad para aprender a amar y compartir
  • Escuela que educa para el amor y para el dolor 
  • Escuela que enseña a convivir, a vivir juntos
  • Educar en y para la justicia y la solidaridad
  • Notas sobre un tema actual: La inclusividad y la adecuada flexibilidad del sistema educativo

4.2. Criterios pedagógicos La escuela agustiniana, taller de culturas

4.3. Comunidad educativa

El significado agustiniano de la comunidad

  • La entidad titular
  • Los profesores y profesoras 
  • Los alumnos y alumnas
  • Los padres, madres o tutores legales de los alumnos
  • Personal de administración y servicios
  • Otros colaboradores

V. Nuestro modelo de gestión y sus criterios básicos

  • El Carácter propio, ¿realidad o ideal?
  • La educación como profesión moral y tarea espiritual
  • Familia y colegio, llamados a crear una cultura de valores compartidos
  • ¿Hay lugar para la fe en la escuela?
  • La evangelización, misión propia de la escuela agustiniana
  • San Agustín como colofón

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