bachillerato (4)

Recorrido agustiniano y bíblico con códigos QR

Un código QR (quick response code, «código de respuesta rápida») es un módulo útil para almacenar información en una matriz de puntos o un código de barras bidimensional. Se caracteriza por los tres cuadrados que se encuentran en las esquinas y que permiten detectar la posición del código al lector.

Haciendo uso de esta técnica, la actividad realizada consistió en seleccionar citas agustinianas y bíblicas (labor de los alumnos de 2º de Bachillerato en la asignatura de Religión), elaborar una presentación en Prez y generando un código QR que se imprimiría y colocaría a lo largo del pasillo. En la presentación de Prez cada cual explicaba la interpretación de esa cita de forma visual y dinámica.

La segunda parte de la actividad consistió en explicar a los alumnos de 3º y 4º de Primaria cómo funciona un código QR, cómo se puede leer haciendo uso de diversos dispositivos (nosotros utilizamos iPad con uno de los múltiples lectores disponibles). Sus compañeros de bachillerato hacían de guías a lo largo del recorrido para ayudarles con dificultades técnicas o de comprensión de la cita.

La actividad resultó muy satisfactoria para todos y se consiguió reforzar el conocimiento de citas agustinianas y bíblicas.

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Con esta actividad pretendemos acercar a los alumnos al románico español. 

A través de los valores del peregrino el alumno repasará el carácter de esta época y su influencia en la arquitectura y artes plásticas del románico.

Actividad Guía de viaje - arte románico

Para realizar esta actividad, se le proporcionará al alumno, además del libro de texto, más información a partir de distintos recursos web o Power Points.

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Desde hace tres años varios colegios, entre ellos Santo Tomás de Villanueva de Granada, Seminario Menor Agustiniano de Guadalajara y San Agustín de Motril participan en un proyecto europeo llamado "Chemistry is all Around Network", consistente en el intercambio de recursos y experiencias relacionados con la enseñanza de la química entre profesores de Secundaria, Bachillerato y Universidad de 12 países europeos. 

Tras dos años en los que los temas han sido "Motivación" y "Formación del profesorado", este tercer y último año está dedicado a experiencias, estrategias e iniciativas llevadas a cabo con éxito en la enseñanza de la química. Os invito a visitar la página del proyecto y navegar entre los recursos que se han recopilado durante la realización del proyecto.

Página principal del proyecto

Base de datos de recursos para la enseñanza de la química.

El proyecto en facebook

Se aceptan sugerencias, recursos nuevos y todo aquello que queráis compartir. 

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Os presento una dinámica de tutoría creada por nosotros a partir de un cortometraje bastante conocido y que llevamos utilizando unos años en Granada. La hemos aplicado en 4º de ESO al comienzo del curso con el objetivo principal de que los alumnos reflexionen y definan aquellos aspectos positivos que ellos quieren que se conviertan en seña de identidad de su clase. Está basada en el cortometraje Validation y es un recurso flexible puesto que creemos que es una herramienta de trabajo válida con escolares de cualquier curso y ¿por qué no? incluso con un claustro de profesores. 

Guión del recurso: Validation.pdf

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Diseño: @antoniocarron